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Consideración sobre algunos errores conceptuales en el aprendizaje de la química en el bachillerato

dc.contributor.authorCaamaño Ros, A.
dc.contributor.authorMayós, C.
dc.contributor.authorMaestre, G.
dc.contributor.authorVentura, T.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-13T18:57:51Z
dc.date.available2022-04-13T18:57:51Z
dc.date.issued2006-10-25
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60734
dc.description.abstractSe tratan algunos errores que se encuentran con frecuencia en el proceso de aprendizaje de la química en las escuelas secundarias. Específicamente la dificultad para diferenciar entre sustancia mixta y compuesta, la dificultad para razonar la naturaleza discontinua de la materia, las asociaciones bellota elemento y molécula-compuesto, la incomprensión del concepto mol, etc. También se incluyen algunas soluciones sugeridas.es_MX
dc.format.extent3 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEnseñanza de las cienciases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEvaluación del currículoes_MX
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subjectInvestigación sobre el currículoes_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleConsideración sobre algunos errores conceptuales en el aprendizaje de la química en el bachilleratoes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26087es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5368es_MX
dc.identifier.doi10.5565/rev/ensciencias.5368


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