Estrategias didácticas para la lecto-escritura en grupos multigrado a partir del método de los tres niveles
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Benítez Jaramillo, J. F.
Fecha
2003-11-01Resumen
El propósito de esta investigación es recuperar la experiencia docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en grupos multigrado a partir del método de los tres niveles (leo, pienso y escribo) y la manera en que el docente construye y reconstruye cotidianamente su quehacer didáctico desde las condiciones del contexto del aula, institucional y social.