Pensamiento docente en la escuela secundaria

dc.contributor.author	García Duarte, S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T17:23:18Z
dc.date.available	2022-04-13T17:23:18Z
dc.date.issued	2008-02-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60711
dc.description.abstract	Este trabajo es el resultado de la investigación realizada sobre el pensamiento docente en la escuela secundaria. Por pensamiento docena me refiero a los supuestos y certezas con las cuales los docentes entienden, definen y argumentan lo que concierne a sus práctica escolar. e ahí, que tienen que ver con las formas de manejar al grupo en los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.	es_MX
dc.format.extent	202 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Formación de docentes de secundaria	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Pensamiento docente en la escuela secundaria	es_MX
dc.type	Tesis doctoral	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX