Las prácticas docentes cotidianas para la comprensión lectora en los grupos multigrado

Abstract

La mayoría de los trabajos de investigación sobre la comprensión lectora se ubican en un contexto ajeno a la realidad de las escuelas multigrado. Por lo que en esta investigación se busca rescatar y documentar las prácticas docentes cotidianas sobre la comprensión lectora en los grupos multigrado. Con el fin de dar a conocer parte de su realidad, ya que en la región sur de Estado de México existen muchas escuelas con esta condición o característica, además de que es un campo poco explorado en el cual hay aspectos diversos para conocer. Por eso, con esta investigación se quiere contribuir con el conocimiento del proceso didáctico de los grupos multigrado.