Aplicación e impacto del modelo dialógico - dialéctico en la formación de educadores físicos de la escuela normal de educación física

dc.contributor.author	Higareda González, S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-06T17:42:00Z
dc.date.available	2022-04-06T17:42:00Z
dc.date.issued	2004-04-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60260
dc.description.abstract	El presente trabajo es un estudio de carácter cualitativo, que considera un análisis sobre el impacto que ha tenido el modelo Dialógico Dialéctico que consiste en un metodología de enseñanza aplicado desde 1988, para dar sustento y sentido a la acción educativa de la formación de los educadores físicos de la Escuela Normal de Educación Física “General Ignacio M. Beteta”, ubicada en la ciudad de Toluca México.	es_MX
dc.format.extent	220 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Aplicación e impacto del modelo dialógico - dialéctico en la formación de educadores físicos de la escuela normal de educación física	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX