La comprensión lectora en la escuela primaria rural, una propuesta de intervención

dc.contributor.author	Salinas-Martínez, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-31T21:09:15Z
dc.date.available	2022-03-31T21:09:15Z
dc.date.issued	2008-04-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60051
dc.description.abstract	Conseguir que los alumnos aprendan a leer es uno de los múltiples retos que la escuela debe afrontar. Es lógico que sea así, puesto que la adquisición de la lectura es imprescindible para moverse con autonomía en una sociedad y provoca una situación de desventaja profunda para los niños que no lograron ese aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	178 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La comprensión lectora en la escuela primaria rural, una propuesta de intervención	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX