El trabajo cotidiano del maestro facilita u obstaculiza el desarrollo del pensamiento del niño en el nivel de educación primaria

dc.contributor.author	Espinosa-y Montes, A. R.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-31T18:42:12Z
dc.date.available	2022-03-31T18:42:12Z
dc.date.issued	2008-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60027
dc.description.abstract	La presente tesis ofrece un análisis acerca del trabajo cotidiano del maestro en el nivel de primaria, para ver qué tanto propicia el desarrollo del pensamiento del niño, o si con su actuar, se obstaculiza dicho desarrollo, de tal modo que, al avanzar en la lectura, el lector pueda ir analizando ya sea de forma experiencial o de acuerdo a su saber, si el maestro de su infancia, quizá ahora el de sus hijos facilita el crecimiento intelectual o lo limita.	es_MX
dc.format.extent	154 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Educación básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza primaria	es_MX
dc.subject	Nivel de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	El trabajo cotidiano del maestro facilita u obstaculiza el desarrollo del pensamiento del niño en el nivel de educación primaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX