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El lenguaje de probabilidad en los libros de texto de Educación Primaria

dc.contributor.authorGómez Torres, E.
dc.contributor.authorOrtiz de Haro, J. J.
dc.contributor.authorBatanero, C.
dc.contributor.authorContreras, J. M.
dc.date.accessioned2022-03-31T00:37:07Z
dc.date.available2022-03-31T00:37:07Z
dc.date.issued2013-09-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59993
dc.description.abstractEn este trabajo analizamos el lenguaje de la probabilidad en dos series de libros de texto españoles de Educación Primaria. Los resultados muestran la gran riqueza y diversidad de expresiones verbales y predominio de lenguaje coloquial frente al formal; el lenguaje se asocia a diversos significados de la probabilidad (intuitivo, clásico, frecuencial y subjetivo). El lenguaje numérico se desarrolla de acuerdo a la introducción de diferentes sistemas numéricos en la enseñanza; se encuentra también, amplio uso de representaciones tabulares y gráficas. Algunas diferencias en los libros indican el importante papel del profesor al seleccionar y usar estos libros en la enseñanza.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Iberoamericana de Educación Matemáticaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectRecursos educativos abiertoses_MX
dc.subjectPublicación educacionales_MX
dc.subjectAcceso a la informaciónes_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleEl lenguaje de probabilidad en los libros de texto de Educación Primariaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://funes.uniandes.edu.co/16064/1/G%C3%B3mez2013El.pdfes_MX


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