Reforma de la educación matemática en Costa Rica: evaluación de avance de la implementación en la educación secundaria
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Meza, L. G.
Agüero, E.
Suárez, Z.
Fecha
2019-08-01Resumen
En este artículo se analiza el nivel de consistencia entre la práctica de aula y los planteamientos de los programas de matemática para la educación secundaria aprobados por el Consejo Superior de Educación en el 2012, en lo referente a la resolución de problemas como estrategia metodológica principal, la contextualización activa como un componente pedagógico especial y el uso inteligente y visionario de tecnologías digitales. Dicho análisis se realizó mediante una investigación cualitativa, en diez colegios públicos diurnos con al menos uno de cada provincia de Costa Rica. Como técnicas de recolección de información se utilizaron la observación no participante, la entrevista en profundidad y los grupos focales.
Colecciones
- Educación secundaria [687]
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