El juego como estrategia didáctica para acercar la programación a la escuela secundaria
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Queiruga, C.
Fava, L.
Gómez, S.
Kimura, I. M.
Brown Bartneche, M.
Fecha
2014-01-01Resumen
Este artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar escenarios educativos innovadores en la escuela secundaria en torno a la enseñanza de “programación”, atendiendo el rol central que ocupan los videojuegos en la vida cotidiana de los jóvenes y a la “programación” como habilidad requerida para poder crear con los medios digitales.
Colecciones
- Educación secundaria [687]