La idoneidad docente como mecanismo para la mejora de la formación inicial. un estudio de caso
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Bonifacio-Jiménez, I.
Fecha
2021-01Resumen
La presente investigación surge a partir de la implementación de las nuevas disposiciones normativas generadas con la Reforma Educativa (2013), la incorporación del precepto de calidad en el Artículo 3° Constitucional y la posterior aprobación de la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD); dichas disposiciones normativas buscan generar cambios profundos en el sistema educativo, sustentado en la premisa de la evaluación de la
formación y el desempeño docente, así como en el logro de resultados educativos cuantificables, a partir de la evaluación del desempeño docente para el ingreso y la permanencia en el servicio
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