La inteligencia emocional del docente y los conflictos en el aula de educación primaria

Peñaflor-Hinojosa, F.

dc.contributor.author	Peñaflor-Hinojosa, F.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-15T21:43:41Z
dc.date.available	2022-03-15T21:43:41Z
dc.date.issued	2021-01
dc.identifier.citation	Peñaflor Hinojosa, F. (2021). La inteligencia emocional del docente y los conflictos en el aula de educación primaria. Tesis de maestría no publicada. Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México.	es_MX
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59683
dc.description.abstract	El objetivo principal de este trabajo de investigación, es el de comprender como la inteligencia emocional de los docentes de educación primaria se relaciona con la gestión de conflictos en el aula, a partir de la implementación de los contenidos de educación socioemocional que éstos realizan, de reconocer las características del perfil docente sobre las habilidades emocionales, así como los aspectos que circundan en el aula de clases respecto a los conflictos que se presentan de manera cotidiana y la gestión de ellos	es_MX
dc.format.extent	196 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Ambiente de la clase	es_MX
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Actitud del docente	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	La inteligencia emocional del docente y los conflictos en el aula de educación primaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/49592	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX