La construcción social de la inclusión escolar en el jardín de niños Miguel Alemán Valdés

Hernández-Rangel, G. A.

dc.contributor.author	Hernández-Rangel, G. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-15T19:59:16Z
dc.date.available	2022-03-15T19:59:16Z
dc.date.issued	2020-08
dc.identifier.citation	Hernández Rangel, G. A. (2020). La construcción social de la inclusión escolar en el jardín de niños Miguel Alemán Valdés. Tesis de maestría no publicada. Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México.	es_MX
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59664
dc.description.abstract	Dentro de los diversos conceptos que conforman el hecho educativo algunos se dirigen hacia la comprensión de las condiciones en las que se desenvuelve el sujeto. Hablando específicamente del espacio escolar, un concepto que en las últimas décadas ha cobrado cada vez más relevancia es el de inclusión, la incorporación de éste al lenguaje educativo ha tenido diferentes matices através de las lógicas de la política educativa que permiten u obstaculizan su implementación en las instituciones.	es_MX
dc.format.extent	111 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Educación inclusiva	es_MX
dc.subject	Educación universal	es_MX
dc.subject	Oportunidades educacionales	es_MX
dc.subject.classification	Gestión de la educación	es_MX
dc.title	La construcción social de la inclusión escolar en el jardín de niños Miguel Alemán Valdés	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/49592	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX