El ser docente de los maestros de escuelas de bellas artes. Elementos y fundamentos de una construcción

Flores-Pérez, M.

dc.contributor.author	Flores-Pérez, M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-15T19:52:44Z
dc.date.available	2022-03-15T19:52:44Z
dc.date.issued	2020-10
dc.identifier.citation	Flores Pérez, M. (2020). El ser docente de los maestros de escuelas de bellas artes. Elementos y fundamentos de una construcción. Tesis de licenciatura no publicada. Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59657
dc.description.abstract	La presente investigación expone el camino que han seguido los profesores de las Escuelas de Bellas Artes para construirse como docentes. Dicha exploración de la construcción del ser docente, no se da desde una perspectiva filosófica, sino más bien desde los elementos que resultan de la conformación de significados, tampoco desde la idea de formación profesional en una institución formadora de docentes, si no desde elementos subjetivos y experiencias objetivas de los colaboradores	es_MX
dc.format.extent	218 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Formación del personal docente	es_MX
dc.subject	Docencia	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	El ser docente de los maestros de escuelas de bellas artes. Elementos y fundamentos de una construcción	es_MX
dc.type	Tesis de licenciatura	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/49592	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX