Prácticas de literacidad digital de los jóvenes en formación inicial docente

Abstract

Este trabajo se inscribe en el campo de los Nuevos Estudios de Literacidad, en una línea específica interesada en indagar cómo se construyen relaciones entre la escuela como contexto de prácticas sociales, en particular de Prácticas de Literacidad Digital, y otros ámbitos de práctica. Así, inicié la investigación “Prácticas de Literacidad Digital de los Jóvenes en Formación Inicial Docente” partiendo del supuesto de que los jóvenes que se encuentran en un proceso formativo para convertirse en docentes, usan las tecnologías para interactuar, trabajando colectivamente para aprender, lograr objetivos comunes y construir sentidos sobre su propia formación.