Los obstáculos epistemológicos que afectan la construcción y representación del concepto de función en los alumnos de educación media superior
Metadata
Show full item recordAuthor
Molina Xerónimo, A. E. Z.
Date
2016-07-01Abstract
Los problemas a los que cotidianamente me enfrento como docente giran en torno al desarrollo de los contenidos matemáticos con mis alumnos, sobre todo, los relacionados con la construcción del concepto de función que contempla varios componentes, entre ellos puedo mencionar el social, el epistemológico, el cognitivo y el didáctico.