Estimación en cálculo aritmético con estudiantes normalistas de la especialidad en matemáticas
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Vázquez Pérez, O.
Fecha
2018-01-01Resumen
Este trabajo concernió en investigar si los estudiantes que cursaron el segundo semestre del turno vespertino en el ciclo escolar: 2012-2013, de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas (LESEM) de la Escuela Normal Superior de México (ENSM), recurrirían a ciertos procesos de estimación (reformulación, traslación y compensación), o bien, si utilizarían estrategias (procedimientos heurísticos personales) distintas para estimar en calculo aritmético situaciones reales que se les plantearon mediante instrumentos.