La construcción del conocimiento y la intersubjetividad en las prácticas escolares

Abstract

El siguiente escrito da cuenta de la estructura y contenido general de una investigación sobre la red de construcción del conocimiento y la intersubjetividad en las prácticas escolares. La investigación en sí misma puede articularse y comprenderse como proceso y producto, ya que ha tenido como fundamento mostrar y nombrar la síntesis de las múltiples determinaciones de la red antes anunciada. La estructura que da cuenta de esta síntesis se presenta en cinco partes: 1) Introducción, 2) La construcción del conocimiento: ¿cómo estudiamos y aprendemos en las prácticas escolares? ́, 3) Intersubjetividad: las relaciones existentes y deseables entre educadora y educandos, 4) Prácticas escolares: la praxis de la construcción del conocimiento y la intersubjetividad y 5) Consideraciones finales: El concreto pensado delas redes y su posibilidad de transformación.