La comprensión lectora en primer grado de educación secundaria: el caso de una escuela en el Estado de México
Metadata
Show full item recordAuthor
Guadarrama Ortega, P.
Date
2013-02-01Abstract
La comprensión lectora constituye un elemento fundamental en los procesos de lectura, gracias a ésta el lector es capaz de construir el significado del texto que lee; se trata de un proceso diferencial entre quienes la practican, situación que lleva a que unos desarrollen más y otros menos sus habilidades lectoras, por lo tanto es factible afirmar que, cuando una persona lee obtiene un significado que no siempre es el mismo al que llega otra, aún cuando lean el mismo texto.