De estudiante normalista a profesor: la construcción de sí

Abstract

Este trabajo tiene como objeto de estudio documentar el proceso de la construcción de sí, de seis profesores iniciados que egresaron de la Licenciatura en Educación Preescolar, en el año 2014. Nace de interrogar constantemente ¿quiénes son? ¿cómo dan cuenta de sí mismos? El telón de fondo tiene que ver con los profesores iniciados, quienes presentan cuerpos alienados, aniquilados, modelados, manipulados, marginados, hay tensiones entre los valores morales y principios que guían su trabajo, se encuentran en un momento de crisis en su práctica pedagógica porque no hay una cartografía que los sitúe en su realidad circundante y los ayude a reconfigurar el presente, es decir, hay una falta de perspectiva en la práctica para intervenir que les permita empoderarse de su subjetividad y no sólo ésta se quede en buenos deseos o intenciones.