Nociones de juego en la educación preescolar. de la estrategia de aprendizaje al proceso de formación
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De la Cruz Fabela, C.
Fecha
2018-05-01Resumen
Considerando que el concepto de juego ha sido interpretado de distintas maneras, según los periodos históricos, campos disciplinarios, intencionalidades, enfoques, teorías, ámbitos profesionales, etc., la presente investigación tiene un doble objetivo: analizar las nociones de juego que predominan en la educación preescolar y proponer la incorporación de una noción tendente a superar el sentido de estrategia de aprendizaje y privilegiar el sentido de proceso de formación.