Cómo se apropian alumnos de las estrategias de lectura en la asignatura de historia en 5° grado de educación primaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Álvarez Manilla de la Peña, L.
Date
2017-01-01Abstract
La enseñanza de la historia se ha ido alejando de los procesos reflexivos, del análisis y del pensamiento crítico, mismos que pueden irse trabajando a partir de las lecturas de contenido histórico, de manera que vayan propiciando la conformación y comprensión del tiempo y del espacio histórico.