| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación surgió del reconocimiento de nu implicación como sujeta cultural, al ser ésta un factor constructivo inherente del actuar, pensar, etc (Heller, 1993, p 17), pues durante la historia de mi vida he transitado por momentos y espacios en los que he experimentado encuentros y desencuentros con la inclusión y la exclusión.
Esta situación confrontó mi práctica docente, llevandome a reflexionar sobre que he venido haciendo dentro del aula escolar, como lo estoy haciendo y por qué de talo cual forma; es decir, me cuestionéso sólo la atención de todos los alumnos desde el cumplimiento de un currículo que por normatividad he de cumplir, sino también desde cómo ha sido esta mirada que dirijo a cada uno de ellos - con extrañeza, con indiferencia, con repudio, de aceptación como ningún otro en posibilidad de aprender, sentir o si simplemente no vulteo a mirarlos, invisibilizando su singularidad-. | es_MX |
