Aula invertida como estrategia para potenciar el rendimiento académico en la asignatura de español el caso de 4 alumnos de segundo grado grupo B
Metadata
Show full item recordAuthor
Mendoza González, B.
Date
2017-07-01Abstract
Durante el desarrollo del ensayo se plantearon diversas preguntas que de acuerdo al documento “Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional (2002)” guiarían el trabajo del docente en formación para lograr el propósito que persigue y tener claridad sobre los aspectos relevantes que en relación con el trabajo de análisis se atenderán en los períodos de práctica en condiciones reales de trabajo. (SEP, 202, pp. 34-36).