Desarrollo de la noción de cambio y permanencia en el espacio y tiempo a partir del análisis de un suceso histórico con alumnos de tercer grado de secundaria

Abstract

El presente documento desarrolla una propuesta para la enseñanza de la asignatura de historia en donde se probó una secuencia didáctica que optimizara la información de los temas de estudio con la finalidad de crear nociones de cambio y permanencia en el espacio/tiempo en los alumnos, encaminada al logro de los aprendizajes esperados y los propósitos de la asignatura, debido a esto la ubicación del presente tema de estudio pertenece a la línea II “Análisis de Experiencias de Enseñanza”. La cual tiene como principal finalidad realizar una reflexión de la práctica, analizar las estrategias implementadas que contribuyeron la mejora de los aprendizajes esperados y las propuestas del docente en formación que propiciaron ambientes de aprendizaje.