dc.contributor.author | García López, V. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México. | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-02-24T22:39:50Z | |
dc.date.available | 2022-02-24T22:39:50Z | |
dc.date.issued | 2018-07-01 | |
dc.identifier | ninguna | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58961 | |
dc.description.abstract | El presente ensayo surgió mediante mis debilidades y problemáticas de enseñanza; que a lo largo de mi formación docente fui detectando, una de las más perceptibles fue la implementación de problemas dentro de la secuencia didáctica para enfatizar el enfoque de enseñanza de las matemáticas reconociendo la necesidad de una implementación del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) tomando en cuenta la tipología de problemas de los bien y mal estructurados, otra razón que me motivo a la elección de este tema fue mejorar mi práctica docente y así fortalecer mis saberes matemáticos. | es_MX |
dc.format.extent | 129 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Normal Superior del Estado de México | es_MX |
dc.rights | Acceso restringido | es_MX |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | es_MX |
dc.subject | Competencias para la vida | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | Secuencias didácticas desde la resolución de problemas matemáticos tipo | es_MX |
dc.type | Ensayo | es_MX |
dc.description.version | Versión final del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Tesis de grado y posgrado | es_MX |