Experiencia profesional docente: en el uso de ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita; una perspectiva por competencias en segundo grado de secundaria

Abstract

Durante los últimos 19 años de servicio, como docente profesional se ha observado que los estudiantes presentan dificultades, obstáculos y errores, en la resolución de ecuaciones lineales; como son, el uso de las literales, el uso de incógnitas, así como, la identificación de coeficientes en el proceso de la prioridad operativa de signos con paréntesis; por otra parte, en el proceso de interpretación y resolución de problemas contextuales.