La gamificación como estrategia de enseñanza para contribuir al logro del estándar curricular de español números dos: producción de textos escritos

dc.contributor.author	Aldama Ramírez, M. L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-24T16:24:14Z
dc.date.available	2022-02-24T16:24:14Z
dc.date.issued	2017-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58865
dc.description.abstract	A partir de la observación de las deficiencias que presentan los alumnos de primero de secundaria al inicio del ciclo escolar, es como surge la inquietud de mejorar las problemáticas que presentan en la asignatura de Español, esto con la implementaión de algunas estrategias que permitan que los alumnos puedan fortalecer la producción de textos escritos, ya que esta es una de las habilidades comunicativas en la que más presentan carencias.	es_MX
dc.format.extent	88 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La gamificación como estrategia de enseñanza para contribuir al logro del estándar curricular de español números dos: producción de textos escritos	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX