Los estereotipos de figuras geométricas en la comprensión de fórmulas en primer grado de secundaria

dc.contributor.author	Aldama García, D.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-23T22:59:15Z
dc.date.available	2022-02-23T22:59:15Z
dc.date.issued	2016-07-16
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58820
dc.description.abstract	Durante las jornadas de trabajo en la escuela secundaria se plantearon actividades dirigidas a los alumnos de primer grado y en ellas se observaron algunas peculiaridades referentes al uso excesivo de las representaciones geométricas estereotipadas en el desarrollo de secuencias de enseñanza. Es así como surge el tema “Influencia de los estereotipos de figuras geométricas en la comprensión de fórmulas para calcular área y perímetro”	es_MX
dc.format.extent	91 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Los estereotipos de figuras geométricas en la comprensión de fórmulas en primer grado de secundaria	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX