Estrategia didáctica para el desarrollo del razonamiento proporcional a partir del uso de razones

dc.contributor.author	Mendoza Garduño, L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-23T22:25:00Z
dc.date.available	2022-02-23T22:25:00Z
dc.date.issued	2016-07-16
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58804
dc.description.abstract	Trabajo recepcional modalidad ensayo que busca desarrollar a través de la experiencia docente una estrategia didáctica para mejorar razonamiento proporcional en alumno de educación secundaria.	es_MX
dc.format.extent	106 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Estrategia didáctica para el desarrollo del razonamiento proporcional a partir del uso de razones	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX