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Prosocialidad en preescolares: Estudio de teorías subjetivas de profesoras de educación inicial
dc.contributor.author | Cicardini, G. | |
dc.contributor.author | Martínez, M. | |
dc.contributor.author | Ramírez, K. | |
dc.contributor.author | Cuadra Martínez, D. | |
dc.contributor.author | Castro Carrasco, P. J. | |
dc.contributor.author | Slomp, N. | |
dc.coverage.spatial | Madrid, España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-12-16T21:34:38Z | |
dc.date.available | 2021-12-16T21:34:38Z | |
dc.date.issued | 2021-06-29 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57086 | |
dc.description.abstract | En edades tempranas no todos los infantes manifiestan apropiadamente una conducta prosocial, porque es necesario que interactúen con modelos y experiencias educativas sistemáticas ligadas a recibir ayuda de otros, sobre todo en el contexto de la educación inicial. | es_MX |
dc.format.extent | 19 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Crianza del niño | es_MX |
dc.subject | Cuidado del niño | es_MX |
dc.subject | Educación básica | es_MX |
dc.subject | Nivel de enseñanza | es_MX |
dc.subject.classification | Sistemas y niveles de enseñanza | es_MX |
dc.title | Prosocialidad en preescolares: Estudio de teorías subjetivas de profesoras de educación inicial | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26113 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
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