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¿Vale la pena ludificar el aula de matemática?

dc.contributor.authorVitabar, F.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-10T22:51:10Z
dc.date.available2021-12-10T22:51:10Z
dc.date.issued2021-08-30
dc.identifier.citationVitabar, F. (2021). ¿Vale la pena ludificar el aula de matemática?. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(62). Recuperado a partir de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/369es_MX
dc.identifier.issn1815-0640
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56670
dc.description.abstractEl concepto de ludificación está invadiendo la reflexión didáctica, pero con frecuencia se confunde con el uso de juegos didácticos o la incorporación de herramientas tecnológicas de aspecto simpático. En esta breve reflexión aclaramos estos aspectos, ofrecemos una referencia teórica para considerar la ludificación en el aula de matemática y otras instancias de educación formal, y facilitamos algunos ejemplos de abordaje.es_MX
dc.format.extent6 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUNIÓN- Revista IberoAmericana de Educación Matemáticaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/*
dc.subjectAprendizaje activoes_MX
dc.subjectEnseñanza en grupoes_MX
dc.subjectMétodo de enseñanzaes_MX
dc.subjectTécnica didácticaes_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.title¿Vale la pena ludificar el aula de matemática?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/369es_MX


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