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La literacidad, conceptualizaciones y perspectivas: hacia un estado del arte

dc.contributor.authorRiquelme Arredondo, A.
dc.contributor.authorQuintero Corzo, J.
dc.coverage.spatialCosta Ricaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T19:28:49Z
dc.date.available2021-12-07T19:28:49Z
dc.date.issued2017-12-11
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56384
dc.description.abstractEl término literacidad ha sido estudiado y definido desde variados enfoques, advirtiéndose una evolución en el tiempo sobre su comprensión. En sus comienzos se refería a nociones dicotómicas sobre presencia o ausencia de un atributo particular (estar/ser alfabetizado o no); hoy, involucra definiciones diversas.es_MX
dc.format.extent14 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista reflexioneses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAcademia de cienciases_MX
dc.subjectEstrategias en la investigaciónes_MX
dc.subjectInvestigaciónes_MX
dc.subjectInvestigación aplicadaes_MX
dc.subject.classificationAdministración de la ciencia y de la investigaciónes_MX
dc.titleLa literacidad, conceptualizaciones y perspectivas: hacia un estado del artees_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26087es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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