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Evaluación docente y desarrollo profesional universitario: Una revisión basada en los participantes, las dimensiones y los métodos

dc.contributor.authorSuárez Monzón, N.
dc.contributor.authorCáceres Mesa, M. L.
dc.contributor.authorGómez Suárez, V.
dc.contributor.authorPérez Cruz, I. C.
dc.coverage.spatialMelilla, Españaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-06T16:13:10Z
dc.date.available2021-12-06T16:13:10Z
dc.date.issued2021-09-29
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56250
dc.description.abstractLa evaluación del profesorado constituye un ciclo que evidencia las formas de crecimiento profesional. Este es un proceso de naturaleza participativa y multimensional. Por tanto, el objetivo es analizar las diferentes formas en que la evaluación de los participantes aporta al desarrollo profesional de los docentes en diferentes escenarios universitarios.es_MX
dc.format.extent26 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherPublicacioneses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCalidad de la educaciónes_MX
dc.subjectEficacia del docentees_MX
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleEvaluación docente y desarrollo profesional universitario: Una revisión basada en los participantes, las dimensiones y los métodoses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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