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Paz integral para atender berrinches en las aulas de educación preescolar

dc.contributor.authorVillolas Delgado, Y. A.
dc.contributor.authorSandoval Forero, E. A.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-12-02T23:32:05Z
dc.date.available2021-12-02T23:32:05Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56160
dc.description.abstractEl artículo tiene como perspectiva teórica la paz integral y su objetivo es el de analizar las condiciones de paz imposible que se manifiestan a través del berrinche en los estudiantes de preescolar en el 2° grado grupo “A” del Jardín de Niños Anexo a la Escuela Normal de Capulhuac, Estado de México. Se empleó el método de la etnografía para la paz y se utilizó el cuento como medio y estrategia didáctica para promover la construcción de paz integral en la escuela.es_MX
dc.format.extent16 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista CoPaLaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCrianza del niñoes_MX
dc.subjectCuidado del niñoes_MX
dc.subjectGuardería infantiles_MX
dc.subjectNivel de enseñanzaes_MX
dc.subjectSistema educativoes_MX
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanzaes_MX
dc.titlePaz integral para atender berrinches en las aulas de educación preescolares_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26115es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/58/14
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