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Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar

dc.contributor.authorValecillos Urdaneta, B. C.
dc.coverage.spatialVenezuelaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-20T00:31:08Z
dc.date.available2021-11-20T00:31:08Z
dc.date.issued2019-05-06
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55283
dc.description.abstractHablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura, es hacer reseña a una mejor demarcación, de lo que se concibe por ternura. Y esto, debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento, amistad, cariño, amor, ternura.es_MX
dc.format.extent20 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Scientifices_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleDesde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolares_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26113es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/332/465


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