Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar

dc.contributor.author	Valecillos Urdaneta, B. C.
dc.coverage.spatial	Venezuela	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-20T00:31:08Z
dc.date.available	2021-11-20T00:31:08Z
dc.date.issued	2019-05-06
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55283
dc.description.abstract	Hablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura, es hacer reseña a una mejor demarcación, de lo que se concibe por ternura. Y esto, debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento, amistad, cariño, amor, ternura.	es_MX
dc.format.extent	20 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista Scientific	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26113	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/332/465

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