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Socialización de género en la escuela primaria

dc.contributor.authorltatí, A.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-18T00:28:24Z
dc.date.available2021-11-18T00:28:24Z
dc.date.issued1995-01-11
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55113
dc.description.abstractExpondremos en este artículo algunas de las conclusiones surgidas a partir de un trabajo de investigación1 cuyo propósito fue aportar a la comprensión del rol que juega la escuela primaria (en este caso específicamente a través de las maestras) y desde el ámbito de lo cotidiano, al proceso de adquisición de la identidad de género, entendido esto como un proceso de síntesis que realiza una persona a partir de la interacción entre lo psicológico y las prescripciones culturales acerca de cómo deben ser una mujer y un varón.es_MX
dc.format.extent11 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Nacional de Lujánes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectComportamientoes_MX
dc.subjectComportamiento sexuales_MX
dc.subjectDesarrollo afectivoes_MX
dc.subjectDesarrollo de la personalidades_MX
dc.subjectDesarrollo del niñoes_MX
dc.subjectDesarrollo mentales_MX
dc.subjectDiferencia individuales_MX
dc.subject.classificationPsicologíaes_MX
dc.titleSocialización de género en la escuela primariaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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