Resumen
El artículo informa datos de un aspecto del estudio que tenía como objetivo estudiar la naturaleza de las interacciones de los niños y su percepciones de grupos basados en habilidades en un aula de primaria en Inglaterra. Estudios previos sobre grupos basados en habilidades han utilizado principalmente diseños de investigación cuantitativa para estudiar las interacciones de los niños y pareció otorgar menos oportunidades a los niños para hablar sobre sus experiencias de trabajo en grupos basados en habilidades.