Abstract
El proceso de aprendizaje en los niños puede ser afectado por un desarrollo disfuncional de los mecanismos
(factores) neuropsicológicos necesarios para la ejecución de las acciones escolares. Este artículo presenta una
investigación cuyo objetivo fue evaluar el efecto de un programa piloto de estimulación cognitiva basado en el uso de artes plásticas, sobre el funcionamiento de los mecanismos neuropsicológicos de niños y niñas con problemas de aprendizaje.