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Los gestos, una manera de comunicar matemática: el caso particular de las funciones

dc.contributor.authorSandova Troncoso, L.
dc.contributor.authorLedezma, C.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-11-05T21:52:40Z
dc.date.available2021-11-05T21:52:40Z
dc.date.issued2021-08-02
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54781
dc.description.abstract: En este artículo se presenta un estudio del abordaje de las funciones, cuyo foco se centró en la actividad gestual, y que se llevó a cabo con estudiantes de una universidad chilena que cursaban la asignatura de Cálculo I.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEducación Matemáticaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleLos gestos, una manera de comunicar matemática: el caso particular de las funcioneses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43994es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol33/2/08_REM_33-2.pdf


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