Autor
Irineu da Silva, R.
da Silva Goudinho, L.
de Albuquerque França Ribeiro, A.
Pires dos Santos Vasconcelos, J.
Coelho da Silva Pinto, S. C.
Mariani Braz, R. M.
Resumen
Las escuelas tienen el desafío de promover una gestión didáctico-pedagógica que promueva la inclusión de estudiantes con discapacidad, garantizando el acceso equitativo a los contenidos curriculares. Este trabajo desarrolló una metodología para la producción de videoclases accesibles sobre el tema del agua, utilizando experimentos como un subsidio didáctico para contextualizar a los estudiantes con el proceso de producción de conocimiento científico.