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Didáctica e inclusión en las aulas de matemática. Análisis de un caso en Chile

dc.contributor.authorFilippi Peredo, C.
dc.contributor.authorAravena Díaz, M.
dc.coverage.spatialCosta Ricaes_MX
dc.date.accessioned2021-10-27T17:25:52Z
dc.date.available2021-10-27T17:25:52Z
dc.date.issued2020-12-14
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54499
dc.description.abstractEl artículo muestra a través de dos apartados centrales un tema educativo de gran relevancia vinculado a las necesidades educativas especiales y cómo estas se han abordado desde la incorporación de la educación especial al aula regular.es_MX
dc.format.extent19 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Electrónica Educarees_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleDidáctica e inclusión en las aulas de matemática. Análisis de un caso en Chilees_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11674/20766


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