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Competencias matemáticas usando la técnica de aprendizaje orientado en proyectos

dc.contributor.authorArreguín Rodriguez, L. E.
dc.coverage.spatialMonterrey, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-10-14T22:20:00Z
dc.date.available2021-10-14T22:20:00Z
dc.date.issued2009-03-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54181
dc.description.abstractLas competencias matemáticas por su valor instrumental presentan elementos de interés práctico para que los alumnos puedan enfrentarse a problemas basados en contextos reales. El objetivo del estudio fue analizar el desarrollo de las competencias matemáticas: planteamiento y resolución de problemas, comunicación y argumentación, con alumnos de segundo grado de secundaria para identificar cómo impacta la técnica de aprendizaje orientada en proyectos como diseño instruccional innovador para mejorar los aprendizajes matemáticos de los estudiantes.es_MX
dc.format.extent214 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherTecnológico de monterreyes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleCompetencias matemáticas usando la técnica de aprendizaje orientado en proyectoses_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX
dc.identifier.urlhttps://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/578044/29-%20Tesis%20Luz%20Elena%20Arreguin%20%2809-05-01%29.pdf?sequence=7&isAllowed=y


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