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Efectos del proceso de formación docente. Perspectiva multinivel-multidemensional

dc.contributor.authorBlancas Torres, E. K.
dc.contributor.authorBarrientos Gutiérrez, P.
dc.coverage.spatialPerú
dc.date.accessioned2021-09-09T22:47:27Z
dc.date.available2021-09-09T22:47:27Z
dc.date.issued2021-02-22
dc.identifierhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/901/1097
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53259
dc.description.abstractLa presente investigación busca determinar los efectos del proceso de formación en el desarrollo de los niveles de conciencia y dimensiones humanas de los estudiantes de la Facultad de Educación. Los resultados indican que la formación con visión integral tiene efectos significativos y la formación tradicional mecanicista no contribuye al desarrollo multinivel–multidimensional de los estudiantes.
dc.format.extent22 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherFacultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectDiversificación de la educación
dc.subjectIndicadores educativos
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleEfectos del proceso de formación docente. Perspectiva multinivel-multidemensional
dc.typeContribución a revista
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/901/1097


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