El juego como estrategia para el desarrollo del lenguaje en un niño con trastorno del espectro autista desde el ámbito de la educación inclusiva

dc.contributor.author	González Moreno, C. X.
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:46:16Z
dc.date.available	2021-09-09T22:46:16Z
dc.date.issued	2018-04-18
dc.identifier	https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/115/414
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53030
dc.description.abstract	El objetivo de este artículo es explicar de qué manera el juego se constituye en una estrategia que posibilita el desarrollo del lenguaje en su función comunicativa, mediatizadora y reguladora en un niño de cuatro años con trastorno del espectro autista (TEA), desde el ámbito de la educación inclusiva en la transición de la edad preescolar a la escolar.
dc.format.extent	páginas 9-31
dc.language.iso	es
dc.publisher	Red de Investigadores Educativos Chihuahua A.C.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Educación compensatoria
dc.subject	Educación complementaria
dc.subject	Educación especial
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	El juego como estrategia para el desarrollo del lenguaje en un niño con trastorno del espectro autista desde el ámbito de la educación inclusiva
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/115/414

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