¿Es la comunicación un factor de aprendizaje de las matemáticas?

Castillo Nava, M.

dc.contributor.author	Castillo Nava, M.
dc.coverage.spatial	México, México
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:45:56Z
dc.date.available	2021-09-09T22:45:56Z
dc.date.issued	2011-10-15
dc.identifier	https://rieoei.org/historico/deloslectores/4381Castillo.pdf
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52959
dc.description.abstract	En este artículo se propone a investigar la comunicación entre el docente y sus alumnos en la clase de matemáticas, iniciando por preguntarme: ¿qué tan importante es en realidad, la comunicación fluida y eficaz entre el docente y sus alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas? Es por ello por lo que se busca contestar la siguiente pregunta: ¿es la comunicación eficaz, importante factor para el logro de la comprensión?, en donde se define lo que es la comunicación y su relación con la comprensión.
dc.format.extent	5 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject	Competencias para la vida
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	¿Es la comunicación un factor de aprendizaje de las matemáticas?
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://rieoei.org/historico/deloslectores/4381Castillo.pdf

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