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Empoderamiento docente para la integración de las TIC en la práctica pedagógica, a partir de la problematización del saber matemático

dc.contributor.authorTeherán Barranco, V. S.
dc.contributor.authorMedina Güetteb, A. P.
dc.contributor.authorValbuena Duartea, S.
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2021-09-09T22:45:51Z
dc.date.available2021-09-09T22:45:51Z
dc.date.issued2021-05-28
dc.identifierhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/5161/4602
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52939
dc.description.abstractEn este texto se analiza acerca de la enseñanza de las matemáticas y la integración de la tecnología a esa enseñanza. Es una investigación que pretende dar respuesta a la problematización de utilizar las tecnologías en la enseñanza matemática.
dc.format.extent22 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherNeogranadina
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAlfabetización informacional
dc.subjectasignaturas de enseñanza básica
dc.subjectConocimientos aritméticos
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleEmpoderamiento docente para la integración de las TIC en la práctica pedagógica, a partir de la problematización del saber matemático
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/5161/4602


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