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dc.contributor.authorPena Troncoso, S.
dc.contributor.authorToro Arévalo, S.
dc.contributor.authorOsses Bustingorry, S.
dc.contributor.authorNavarro Aburto, B.
dc.coverage.spatialBrasil
dc.date.accessioned2021-09-09T22:45:26Z
dc.date.available2021-09-09T22:45:26Z
dc.date.issued2018-09-27
dc.identifierhttps://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S010132891830074X?token=6EBBE9EE59E18E4E44B96B2AD3401E5CAA155BDB594130E23A8BA7DAB409D8FBA5BAB3F05E47306CFDA63D8FA1158D52&originRegion=us-east-1&originCreation=20210930224631
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52841
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo es interpretar el conocimiento conceptual en educación física y su relación con los sentidos que le atribuyen los profesores en la formación integral de la disciplina en el segundo nivel de enseñanza media de la provincia de Llanquihue, Región de Los Lagos. Se llevó a cabo una investigación con un diseño de método mixto, con una igualdad de status de orden secuencial cuantitativo-cualitativo. Participaron 659 estudiantes y 10 profesores de las diferentes dependencias administrativas.
dc.format.extent08 páginas
dc.language.isopt
dc.publisherRevista Brasileira de Ciências do Esporte
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAcceso abierto
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básica
dc.subjectCompetencias para la vida
dc.subjectEducación física
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleDiagnóstico del conocimiento conceptual en educación física: un estudio mixto en Chile
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S010132891830074X?token=6EBBE9EE59E18E4E44B96B2AD3401E5CAA155BDB594130E23A8BA7DAB409D8FBA5BAB3F05E47306CFDA63D8FA1158D52&originRegion=us-east-1&originCreation=20210930224631


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