dc.contributor.author	Gil-León, L. M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-08-25T15:44:12Z
dc.date.available	2021-08-25T15:44:12Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52155
dc.description.abstract	Ensayo que tiene como objetivo ayudar a reconocer que es el momento de dejar de lado los paradigmas conservadores (metodologías conductistas) y buscar otras alternativas para involucrar metodologías que, si bien no son nuevas, si darán un giro innovador a lo que generalmente se hace en las aulas. Dentro de este trabajo se plantean elementos relacionados a las metodologías del aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por pensamiento y aprendizaje por indagación.	es_MX
dc.format.extent	3 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Demostración pedagógica	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Paradigmas educativos en la gestión del aprendizaje en preescolar	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de orientación pedagógica	es_MX

Paradigmas educativos en la gestión del aprendizaje en preescolar